COURS ET PROGRAMMES

1ER CYCLE: NIVEAU FONDAMENTAL

COURS 1 : de la dysfonction ostéopathique à l’état de Neutre du patient, vers le processus thérapeutique et la reconnexion spirituelle.

– un approfondissement des principes fondamentaux de l’ ostéopathie : le Mécanisme Volontaire, le Mécanisme Involontaire et l’ Involontaire.

– la pyramide conceptuelle de la Science de l’Ostéopathie : un champ ostéopathique unifié.
– les forces innées (naturelles) biodynamiques et les forces inhérentes (immanentes) biocinétiques.
– les lois naturelles de la vie et de l’ univers.
– les trois corps de la tripartition humaine : physique , hydro-fluidique (fluidique) et énergétique.
– une étude discriminative, expérimentale et épistémologique, des rythmes respiratoires physio-biologiques .
– du point neutre fonctionnel local d’ équilibration des tensions (techniques fonctionnelles de Harold V. Hoover, réactualisées par William Johnston, Harry D. Friedman et David C.Eland), à l’ état de Neutre du patient.
– l’ état de Neutre de la pièce , du praticien et du patient.
– les différents niveaux et degrés de l’ état de Neutre du patient.
– le désengagement naturel métabolique, physiologique et thérapeutique.
– le plan inhérent de traitement et l’ intégration thérapeutique, etc…



COURS 2 : la Ligne Médiane.


– le concept ostéopathique de la Ligne Médiane .
– la formation embryologique et la constitution anatomique des lignes médianes.
– les aspects perceptuels et fonctionnels (psycho-physiologiques, lésionnels et thérapeutiques) de la Ligne Médiane.
– la fonction du système d’allumage : évaluation diagnostique percepuelle et réanimation fonctionnelle spécifique , à partir du IIIème ventricule et (ou) de la citerne du chyle (de Pecquet).
– la fonction génératrice des forces vitales, le long des deux lignes médianes crânio -vertébrales.
– la fonction neuro-endocrinienne-immunitaire de la ligne médiane primale bioélectrique (quantique) de la Santé, d’ Essence Neutre, etc …



COURS 3 : la dynamique des fluides.


– le corps hydro-fluidique ou fluidique.
– la tension réciproque du fluide, le « Fluide dans le fluide », la propulsion fluidique des liquides lents organiques (liquide céphalo-rachidien, lymphe, liquides extra et intra-cellulaires, etc…) .
– le déplacement automatique de la fluctuation fluidique.
– les fluctuations fluidiques physiologiques et thérapeutiques : fluctuation centrale longitudinale, fluctuation centro-latérale multidirectionnelle, fluctuation latérale alternative, fluctuation périphérique,longitudinale spiralée et – centro-latérale multi-directionnelle, dans les membres supérieurs et inferieurs, fluctuation diagonale, compression et expansion du IVème ventricule , etc…
– où et comment commencer et terminer un traitement ?
– comment accroître vos capacités palpatoires et perceptuelles ? , etc…



COURS 4 : le système nerveux cérébro-spinal, central et périphérique.


– la formation embryologique et la constitution anatomique du système nerveux central.
– le système nerveux central et la Marée :comment la Nature Divine, Spirituelle et Originelle, de la Santé commande et dirige le système nerveux central.
– une compréhension originale de la fonction de motilité du système nerveux central.
– la théorie des trois vertèbres crâniennes de Charlotte Weaver et sa relation avec les trois vésicules cérébrales primitives.
– l’évaluation diagnostique perceptuelle et le traitement spécifique du têtard neural, de l’oiseau ventriculaire et du champignon cérébelleux.

2ÈME CYCLE: NIVEAU INTERMEDIAIRE

COURS 1 : les membranes de tension reciproque.

– la formation embryologique et la constitution anatomique des sacs membraneux duraux (périostéo-endostéal et méningé) et neuraux.
– les duplications durales méningées de la faux du cerveau, de la tente et de la faux du cervelet, du diaphragme sellae, de l’ arc boutant membraneux de la gaine durale antérieure, etc…
– l’évaluation diagnostique et le traitement spécifique des membranes de tension réciproque.
– les causes , la symptomatologie et la clinique lésionnelle des membranes de tension réciproque.
etc …



COURS 2 : les cavités du corps, les organes et les viscères.


– la formation embryologique du crâne, du thorax, de l’ abdomen et du pelvis.
– les lignes médianes des trois feuillets embryologiques : ectoderme, mésoderme et endoderme.
– les espaces fonctionnels fluidiques corporels intra-cavitaires : méthodologie diagnostique et thérapeutique.
– la ligne médiane endodermique intestinale primitive.
– la cavité cœlomique intra-embryonnaire (le cœlome interne).
– le sac péritonéal et le sac pleuro-péricardique (les deux sacs pleuraux et le sac péricardique) : évaluation diagnostique et traitement spécifique.
– l’évaluation diagnostique perceptuelle et le traitement spécifique des organes et des viscères.
– le IIIème ventricule et l’ oiseau ventriculaire: EV3 et accès à l’Immobilité du système ventriculaire.
– les diaphragmes transverses: leur interrelation avec la Ligne Médiane, etc …



COURS 3 : le neuro-viscéro- crâne céphalique de la tête et du cou.


– la formation embryologique de la face et du cou : les bourgeons de la face et les arcs branchiaux viscéro-pharyngiens.
– le développement embryologique ,biodynamique et biocinétique, du viscéro- crâne céphalique de la face.
– les compartiments fonctionnels fluidiques crânio-cervico-faciaux et les fissures crânio-cervico-faciales (« l’espace entre » l’anatomie et «l’espace » embryologique): évaluation diagnostique, traitement spécifique, plan inhérent et intégration thérapeutique.
– les lignes fonctionnelles craniométriques ou crânio-faciales de Santé, etc….



COURS 4 : l’ approche embryologique ostéopathique du viscéro- crâne céphalique de la face.


– les champs fonctionnels fluidiques morphogéniques de croissance et de développement.
– la morphogenèse de la face et ses trois phases de développement embryologique ,biodynamique et biocinétique.
– la reconstruction anatomique de la face à partir de l’ embryologie.
– la triade fontionnelle embryologique du cerveau, du cervelet et du cœur : évaluation diagnostique perceptuelle et traitement molaire (global).
– les différents types de plagiocéphalies et leurs traitements spécifiques.
– protocoles diagnostiques et thérapeutiques des fosses nasales, des yeux et des oreilles, etc…

3ÈME CYCLE: NIVEAU AVANCÉ

COURS 1 : de la Respiration Primaire à la respiration pulmonaire.


– les trois niveaux de l ‘Immobilité.
– « L’ Autre Paire de Mains ».
– les états d’ esprit perceptuels du praticien.
– les activités de la Respiration Primaire.
– la transmission directe du Fluide et le déplacement automatique : une Force Biodynamique.
– l’émergence du  1er souffle de respiration pulmonaire :une incarnation d’un Principe Vital et Vivant.
– la respiration thoracique et la Respiration Primaire.
– le  « point de rencontre » dans le traitement des enfants.



COURS 2 : les extrémités (membres supérieurs et inférieurs).


– la formation embryologique des extrémités.
– les lignes médianes fonctionnelles des membres.
– évaluation diagnostique, traitement spécifique, plan inhérent et intégration thérapeutique.
– les champs fonctionnels fluidiques, crânio-cervico-thoracique et thoraco-abdomino-pelvien.
– les points de « pouvoir » énergétique des centres de croissance osseuse : méthodologie diagnostique et thérapeutique, etc…



COURS 3 : Le Partenaire Silencieux , le « Tout » et la Santé.


Le Partenaire Silencieux.
– l’ œuvre de Rollin E. Becker.
– le « patron » de l ‘Immobilité et de la Puissance.
– l’ éveil du Boss et de la Cause.
– un chemin de vie, un Chemin de Vie.
– comment vivre dans la « Présence » (Joël Goldsmith).
– les états d’ esprit d’ acceptation et d’ abandon.
– de l’ouverture quantique à l’ Ouverture Totale.
– le diagnostic et le traitement par le Partenaire Silencieux.
Le « Tout » et la Santé.
– l’ œuvre de Robert C. Fulford.
– de la Ligne Médiane à l’ Infini.
– le Vide et la Lumière : Création et Guérison.
– l’ Embryon et la Santé.
– la Santé en tant qu’ agent thérapeutique.
– la maladie et la Santé, etc…



COURS 4 : Un retour vers l’ Origine.


– « Autour de le création et de la naissance ».
– la « Lumière Liquide » de W.G. Sutherland.
– le « potentiel » du vide quantique.
– les champs de cinabre des trois cavités du corps.
– la Souffrance dans la « partie » ou dans le « tout » du patient.
– l’accompagnement thérapeutique des malades et des mourants.
– la Présence Embryonnaire et la Matrice Originelle de la Santé.
– éléments de clinique ostéopathique et schémas thérapeutiques : accident vasculaire cérébral, maladies auto-immunes, autisme, affections dégénératives, ronflements et apnées du sommeil, etc…

 

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